En esta pregunta
queremos ver si la psicomotricidad trabaja desde los tres ámbitos (educativo,
reeducativo y terapeutico) o se define hacia uno de ellos.
D)
Enmarque teórico:
Deberíamos clarificar que entendemos por educación y por reeducación
psicomotriz a la hora de analizar esta pregunta.
Siguiendo a J.
Defontaine en su libro, “Manual de reeducación psicomotriz”, nos encontramos
con estas definiciones básicas:
Educación: poner en marcha los medios
necesarios para asegurar la formación y el desarrollo de un ser humano
Reeducación: significa acción de educar
de nuevo. Conjunto de sistemas, de métodos empleados para volver a aprender.
Definición
básica de reeducación psicomotriz: “ La reeducación psicomotriz es
neurofisiológica en su técnica, pues se refiere al cuerpo como función
voluntaria y dirigida, psicológica y psíquica en su fin por estar destinada a
ser el intermediario, en la mediación del cuerpo sobre las funciones mentales y
psicológicas perturbadas del niño, el adolescente y el adulto.”( Ajuriaguerra:
Primera carta de actuación psicomotriz. 1962). Supone la toma de conciencia de
sí, una reestructuración una reexpresión, una reintegración social con el mismo
denominador corporal.
DIFERENCIACIÓN DE LOS NIVELES
DE ACTUACIÓN ENTRE:
EDUCACIÓN:
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REEDUCACIÓN:
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- Se sitúa en el
proceso
psicopedagógico de una programación
de escuela.
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- Volver a educar. Sujetos que a
causa alguna alteración en su evolución, hay que retomar el punto de partida
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-Marco escolar.
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- Se puede realizar en el marco
escolar.
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-Objetivo básico:
dar a los
alumnos
los recursos necesarios
para su desarrollo normal.
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- Supone la adquisición de unos
objetivos instrumentales, aunque
haya: una implicación más o menos
relacional
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-Atención al niño normal 0- 7
años.
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-La realiza el maestro/a
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- Suele intervenir el maestro,
psicólogo, o pedagogo.
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-Generalmente se actúa sobre el
grupo clase
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-Suele realizarse con grupos
reducidos.
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-Tiene los mismos objetivos que la
educación pero contemplados desde una óptica de recuperación.
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-Lo importante es saber recoger
las producciones del niño y reforzar las que son útiles para su evolución.
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-En el campo reeducativo suele
haber un proyecto de escuela alrededor del niño.
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-El objetivo ultimo es el intentar
llegar al momento que se puedan abordar con éxito los aprendizajes escolares.
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“ Sobre nuestras definiciones de
educación pesa una contradicción. Para unos es la acción que el adulto debe
ejercer sobre el alumnado para transmitirle la herencia de sus antepasados,
para darles las ideas y las costumbres que le permitirán adaptarse mejor a la
sociedad cuyo relevo deben asumir. Para otros, la educación debe desarrollar al
máximo en cada individuo sus aptitudes, con objeto de ofrecer las mayores
posibilidades de éxito para su futuro”
Palacios, J. (1981).